老人带孩子的利弊分析

来源：未知作者：admin发布时间：2021-05-25 15:15浏览量： 次

 

导读:现在的父母工作繁忙，还必须不断地学习新的知识，根本无暇腾出精力来精心照顾、教育孩子，所以有近50%的家庭都由祖辈来照顾孩子,应该说双亲教育和隔代教育各有利弊:

老人带孩子的利弊分析

那天家长QQ群里有两个妈妈在为孩子爱打人犯愁，一个妈妈说孩子两岁半快该上幼儿园了，跟小朋友在一起，别人玩了他想玩的玩具他抬手打，别人没招他惹他，也是嘴里喊着“打”手就挥上去了。这让妈妈很犯愁。孩子从小是姥姥带的，姥姥对孩子感情好得没话说，但也把孩子惯得嚣张跋扈。另一个妈妈说他们家孩子也是姥姥带，这个妈妈原本觉得孩子姥姥还比较注重育儿方法，譬如姥姥没事会看一些育儿书籍什么的。可是他家的孩子也会打人，但不是谁都敢打，而是只敢打姥姥。

群里的妈妈都说问题出在孩子不该由姥姥带，父母亲自带的孩子一般没有这种毛病。这里牵扯出一个问题，就是隔代教育！隔代教育这两年被叫得很热，针对隔代教育，也有不同的见解。到底隔代带孩子好，还是父母带孩子好？我们可以用妈妈们提供的案例说明一下：

隔代教养情境一：

要吃饭了，宝宝刚拿起勺子，姥姥赶紧夺过来：别弄洒了，姥姥喂你！孩子要喝水，他想自己到饮水机那里接水。姥姥赶紧叫着：哎哟宝贝，小心烫着你的手，来让姥姥帮你倒。倒好了会接着说：水太热了，姥姥帮你吹吹，冷一下再喝！好了，现在可以喝了，来，姥姥端着你喝！

矫正情境：吃饭的时候，妈妈会让孩子自己来吃，即使洒到桌子上流到衣服上也没关系！喝水的时候，孩子：妈妈，我渴了，要喝水。妈妈：你的小杯子在柜子里，喝水自己去倒吧。分清热水和凉水，不要被热水烫了！等热水凉一些再喝。唔，真棒！现在妈妈也渴了，宝宝能帮妈妈倒水喝吗？宝宝：可以哦！妈妈：哇，宝贝你真棒！

隔代教养情境二：

宝宝在看动画片，老人歪在沙发上假寐。宝宝：姥姥，你看大雄飞起来了啊！为什么他坐在那个上面就可以飞呢？姥姥：哦，他会开飞机吧！宝宝：不是啦，不是飞机啦！姥姥：快看吧，看完跟姥姥睡一会儿去！

矫正情境：宝宝：爸爸，那个一闪一闪的东西是什么？ 爸爸：是火箭在夜空中飞行吧，啊，不！这个是宇宙飞船呢！宝宝想知道什么是宇宙飞船吗？爸爸给你讲啊……

很明显，老人容易事事包办，孩子很难发展自我能力，另外对孩子智力刺激不足，孩子容易缺乏活力。而父母更注重培养孩子自己动手的能力并且可以满足孩子的求知欲以及激发孩子的活力和好奇心。同时父母可以给予孩子更好的语言以及智力上的刺激。也会有耐心引导他们去探索外部世界，培养他们广阔的视野和良好的语言能力。

而现实中，父母却很难做到亲自带养孩子。因此在无法实现父母带的情形下，爸爸妈妈要尽可能多地参与到对孩子的教养中，譬如下班后，譬如周末，尽可能多地与孩子互动，称赞和鼓励孩子，帮助孩子纠正不当的行为，提高孩子的动手能力和自己解决问题的能力。

当然，老人带孩子也不是一无是处，比如可以增加亲子间的亲密度，如果父母有良好的示范的话，孩子会较孝顺。早教专家冯德全认为，如果爷爷奶奶肯放手，懂得尊重孩子渴望独立的愿望，爷爷奶奶也可以带好孩子。专家为此提醒老人：有些话，千万不能说——你爸爸小时候还不如你呢；别怕，我去跟你爸说；你妈不要你了；你真笨；看看邻居奶奶的孙子；你和你爸一个德行；没事，奶奶去帮你认个错；你可别像你爸似的，将来没出息；当班干部太影响学习了；小孩子问这么多干吗？

 

 

如何避免隔代教育所产生的不良影响

　　隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响，年轻的父母应该怎么办呢?关键是如何擅用其长，以避其短。

　　对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言，一定要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自身的职责。只要你重视，时间总能挤出来的。比如：每天晚饭后和孩子作游戏、讲故事，周末带孩子外出活动。同时要做到尊重老人，经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点;买一些科学育儿的读物，与老人交流学习体会，帮助老人接受新事物；对老人宠爱孩子等错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心和老人商量，尽量减少正面冲突。

　　对于快要去幼儿园的宝宝，可以这样建议抚育的老人：

　　1、告诉老人宝宝明年就要上幼儿园了，园里有许多小朋友，来自不同的家庭，大家性格不一样，你要让宝宝从现在起就开始适应和不同性格的小朋友相处，等到他上幼儿园就不会出现问题了。假日里让妈妈请些朋友或同事带着宝宝来串门，你一定要抓住机会，让宝宝和小朋友在一起玩。如果出现他在玩的时候对别的小朋友不够友好的事时，你一定要鼓励他和小朋友一起玩;发现他对别的小朋友不够友好、不拿出玩具来，就要好言相劝，帮助他和小朋友一块儿玩他的玩具，让他感受到分享的快乐。次数多了，他也会改的。

2、和老人谈谈独生子女环境单调，与人交往少的问题，理解宝宝将来还是得走上社会的，不能太保护，要逐渐锻炼宝宝的独立性，让他到集体生活中能尽快地适应。

　　3、让老人家带他到朋友家去串门，在比较陌生的环境中，锻炼他的社交能力。有时他会受到小朋友的热情接待，会使他回过头来想自己的问题(不借玩具给别人玩)，以后碰到类似的情况，他就会改了。

　　4、请老人家给宝宝讲有关合作、分享、同情的故事，对宝宝的社交行为会有好处。这些故事老人可能是有的。如果没有，你可以为他编一些。

　　父母一定要明确：自己才是教育孩子的真正主角。所以，既不要为图省事，孩子一生下来就甩给老人;也不要怕老人惯坏了孩子，拒绝老人带孩子，割断祖孙之间的亲情。不论是与老人同住，还是暂时把孩子寄养在老人家中，我们都要注意和老人协调关系，一切以为了孩子的健康成长为出发点，积极解决矛盾纠纷，争取隔代教育取得双赢。

 

 

双亲教育和隔代教育的平衡点

　　在教育的时间

　　现在年轻的父母实在太忙了。白天上班，晚上回去能和孩子呆在一起的时间实在是少得可怜。而祖辈则不同，他们无工作和经济的压力，有充裕的时间，足够的耐心，爱心，从日常生活中的一些小事细节上去观察、了解孩子的优点、长处，并加以鼓励和引导，对孩子的一些小毛病、小缺点，也能及时发现并纠正。但可能对孩子过分关注，孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。

　　在对孩子的态度

　　父母趋于理性，而隔代老人趋于感性。父母教孩子一种知识，给孩子买一样东西，满足孩子一个要求，往往考虑这样做对孩子的成长是否有益处，着眼于培养孩子良好的品格，为他们以后更好地适应社会作准备。但老人对待孩子往往有一种溺爱的倾向，以尽量满足孩子的愿望为出发点，而较少理会这种满足是对他们有益或有害。祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些祖辈家长因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期得不到矫正。

　　在教育理念方面

　　祖辈有丰富的社会阅历和人生感悟，有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子不同年龄段容易出现什么问题，如何处理，他们知道的要比年轻的父母多得多。但对孩子因好奇心而表现出来的“破坏”、“冒险”等行为，总是急着制止，不善于运用有创造性的方式引导孩子。

　　所以，双亲教育和隔代教育必须平衡发展，才能培养出身心健全、习惯良好、品格高尚的孩子。我们不妨试试以下做法：

　　“给爷爷、奶奶放假”： 父母不管多么忙，都要多抽点时间与孩子在一起，双休日经常带孩子到户外运动，如打羽毛球、篮球等;或带孩子外出旅游，让孩子在美丽的大自然中获得一份灵性与活力。同时父母必须承担起对孩子开创性精神与冒险性精神的培养，兴趣特长的及早发现与引导，文化课的辅导等教育方面的重任。

　 “哄上压下，统一认识”：虚心学习祖辈的育儿经验，尊重他们的教育方法，肯定他们的教育成果。对教育孩子时认识上的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育(虽然祖辈家长对孙辈有溺爱娇惯的毛病)，就需要相互沟通，统一认识，择善施教。还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信。两代人共同协商建立必要可行的家规，同时也要给孩子一定的自由度和独立性。

　　“爱你有商量”：父母不能放手不管，也不能一味地唱“白脸”，要张弛有度，还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情。祖辈家长也要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度。正确的爱有利于孩子的健康成长。两代人要共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。

　　只有父母、爷爷奶奶共同参与教育，孩子的世界才算完整;只有两代人统一认识、明确目标、步调一致，孩子的教育才会通向成功，孩子也会从幸福的家庭中走向五彩缤纷的大千世界。

 

沟通让隔代教育更有利

 

由于观念的不同，一些年轻父母在养育孩子的问题上常会和祖辈发生一些矛盾。如果彼此进行沟通和协调，可以缓解这些矛盾。现介绍几种行之有效的沟通方式。

　　事前告知法  即将对孩子进行教育前，父母可以事先将要求、目的、原因和注意事项等细节，与老人们进行沟通、商讨，以便统一要求。

　　对比法  对同一事件因父母和老人采取不同态度而形成的不同结果加以分析、比较。比如，有一位妈妈要求孩子一早起来倒自己的痰盂，孩子很高兴地接受了，可是一打开房门，等在门口的奶奶大声说：“宝宝，这不是你做的，是奶奶做的!”妈妈不语。第二天，孩子径直把痰盂交到正在厨房的奶奶手里，说：“奶奶，给!”奶奶说：“小祖宗，怎么可以拿到这儿来呢?”“你说是你做的呀!”针对这事，妈妈和奶奶进行了沟通，比较了孩子的不同表现。用事实说话，孩子的奶奶很快就会意识到问题的所在。

　　讨论法  针对老人在教育孩子时的不适宜行为，父母可以艺术性地提出问题，并以此为案例，进行探讨，还可以求助一些专业杂志或专业人士，增强说服力。在我的身边曾发生过这样一件事情，孩子画了一幢高楼，长方形的房子，圆形的窗。外公看了说：“傻孩子，哪里有圆形的窗，窗是方方正正的。”说完拿起笔就改了过来。孩子不干，哭着说：“那是你的房子，我想的就是这样的呀!”又把它改了回来……针对孩了在自己玩时与祖辈的分歧，父母可以有意识地选一些科学育儿的文章供祖辈阅读或在饭桌上讨论。通过这样的讨论，可以帮助老人掌握一些科学育儿的理念。

结果影响法  这需要运用孩子的力量，让孩子用行动证明自己可以干得了一件事情。因此，面对爷爷每次都要帮孩子搭积木的事情，父母可以说：“宝宝自己来搭，一定能把它搭好，请爷爷看看。”爷爷看到孩子搭积木的结果后，下次就不会再帮忙了。

 

 

隔代家长的10个资格标准

    1.身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙儿。

    2.心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或人格偏差。

    3.家庭和个人卫生习惯良好，没有吸烟、酗酒等不良嗜好。

    4.了解儿童的饮食营养和生活护理等常识。

    5.性格开朗，人际交往能力强，不固执偏颇，对孩子有耐心。

    6.喜欢户外活动，能常带孩子外出，去认识周围的世界。

    7.有一定的文化基础，可对儿童进行启蒙教育。

    8.待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。

    9.能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。

    10.愿意并善于吸收新知识、新观念，以现代化的方式抚育孩子。

 

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